A、适度帮助,尽量不给答案 B、注意手的卫生 C、对同一类东西提供一件样品 D、注重训练的结果
A、多次重复,强化记忆 B、认知过程中要一件一件地教,避免混淆 C、使用重叠的语言,如“嘀嘀” D、认知能力要注重训练过程,不要过分追求训练结果
A、多次重复,强化记忆 B、认知过程中要一件一件地教避免混淆 C、使用重叠的语言,如“嘀嘀” D、认知能力要注重训练过程,不要过分追求训练结果
A、婴幼儿从出生开始就敞开着心灵的‘窗口’ B、认知能力是智力的基础 C、婴幼儿的认知能力的形成是大脑发育成熟的结果 D、婴幼儿的听说能力是婴幼儿与同伴和成人之间沟通的工具
A、触觉训练 B、听觉训练 C、认识颜色 D、语言训练
A、A.训练动作技能要循序渐进,不可操之过急。 B、B.选择的训练项目要适合婴幼儿的兴趣特点。 C、C.粗大动作训练时要关注婴幼儿的情绪和表情,大人随时用表情和语言跟婴幼儿沟通。 D、D.粗大动作训练时要注意上下肢同时进行刺激。
A、4 B、3 C、2 D、1
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