A、婴幼儿指认的训练 B、婴儿触觉训练 C、拍打动作训练 D、敲打动作训练
A、触觉训练 B、听觉训练 C、认识颜色 D、语言训练
A、主语、宾语、定语 B、主语、谓语、宾语 C、主语、谓语、定语 D、主语、状语、宾语
A、训练婴幼儿听说能力,最佳的方法就是看书 B、可以用有声读物替代家长与婴幼儿说话交流 C、与婴幼儿对话应该是当下情境的内容 D、成人要及时回应婴儿的“咿咿呀呀”
A、多次重复,强化记忆 B、认知过程中要一件一件地教,避免混淆 C、使用重叠的语言,如“嘀嘀” D、认知能力要注重训练过程,不要过分追求训练结果
A、A.可以同时出现2种内容 B、B.可以同时出现3种内容 C、C.可以同时出现多种内容 D、D.要一件一件地教,避免混淆
A、多次重复,强化记忆 B、认知过程中要一件一件地教避免混淆 C、使用重叠的语言,如“嘀嘀” D、认知能力要注重训练过程,不要过分追求训练结果
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