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【单选题】

从德育效果的角度，可把德育测评对象区分为（）。

A、校容校貌、教育设施、学校制度

B、领导作风、人际关系、班级公约

C、道德品质、思想品质、公民品质

D、领导体制、人员配置、师资状况

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更多“从德育效果的角度，可把德育测评对象区分为（）。”相关的问题

第1题

[] 德育理论的形态从历史演进的角度看主要有四种：（）、德育论、（）、德育科学或德育学科群（德育原理）。

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第2题

[单选题] 学校德育能否取得良好效果受多种因素制约。从德育工作者来说，他自身对德育效果具有重要影响的因素之一。便是存在其深层的（）。

A、德育观念 B、德育意识 C、德育思想 D、德育理论

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第3题

[判断题] 把德育目标具体化有利于德育工作效果的检查或评价，有利于准确了解德育总体目标实现的程度。

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第4题

[填空题] 德育管理是一种以（）为对象的（）劳动，对其管理工作的效果很难准确（）。德育工作是一种复杂的脑力劳动，因而对其管理效果显著的评价需要有（）。

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第5题

[] 根据需要的起源，可把需要分为自然性需要和（）。根据需要的对象，可把需要分为（）和精神需要。

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第6题

[单选题] 《德育原理》编写者对德育概念的理解包括狭义的和广义的，从狭义的角度理解，德育即是指（）。

A、道德教育 B、思想教育 C、政治教育 D、价值观教育

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第7题

[] 选择德育方法的依据是德育对象的年龄特点、个别差异、德育内容和（）。

A、A.德育意义 B、B.德育原则 C、C.德育目标 D、D.德育途径

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第8题

[多选题] 德育方法受（）制约。

A、德育任务 B、德育内容 C、德育环境 D、德育对象特征

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第9题

[单选题] 德育原理的研究对象是（）。

A、德育个别问题 B、德育一般问题 C、德育规律 D、德育一般问题及规律

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