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【单选题】

儿童能根据物体的特性来使用，这是把物体当作工具使用的开始，此时的儿童年龄在（）

A、1岁半左右

B、2岁左右

C、3岁左右

D、4岁左右

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更多“儿童能根据物体的特性来使用，这是把物体当作工具使用的开始，此时的儿童年龄在（）”相关的问题

第1题

[判断题] 学前儿童积木游戏发展的七个阶段是：光拿着玩，不会搭——能用几块积木，堆叠成简单物体——能进行排列，把积木平铺或堆高——能架空搭出门——能使建筑物四周包围，有一定空间——能搭较复杂的物体或建筑物，但形象不逼真——能按特定的建筑物或物体进行堆搭，形象逼真，能对称或装饰。（）

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第2题

[单选题] 根据皮亚杰的观点，儿童能发现物体在水中受到的浮力与物体排开的水量有关，而与物体的质地无关，说明儿童的认知发展水平已处在（）。

A、感知运动阶段 B、前运算阶段 C、具体运算阶段 D、形式运算阶段

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第3题

[单选题] 婴儿看见物体时，先移动手肘，用整只手臂接触物体，然后才会用手腕和手指去接触并抓取物体这是儿童动作发展中的（）所致。

A、近远规律 B、大小规律 C、首尾规律 D、从整体到局部的规律

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第4题

[判断题] 根据学前儿童科学教育年龄阶段目标，4-5岁的儿童能按照自己规定的不同标准对物体进行分类。

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第5题

[单选题] 生物的各个物种既能基本上保持稳定又能向前发展进化，这是由于生物体具有（）

A、稳定和连续的特性 B、遗传和变异的特性 C、生死和发育的特性 D、应激和适应的特性

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第6题

[单选题] 幼儿在游戏中往往不按物体的社会意义来使用材料，这是游戏动作的（）。

A、重复性 B、随意性 C、灵活性 D、非常规性

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第7题

[简答题] 已知一个透镜把物体放大-3x投影在屏幕上，当透镜向物体移近18mm时，物体将被放大-4x试求透镜的焦距。

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第8题

[单选题] 比如，我们让某3岁儿童拿5个桔子来，他数到5个桔子以后，便把最后一个（第5个）桔子拿过来。这个例子说明了（）

A、儿童没有深刻理解数学知识 B、儿童没有理解整体和部分的包含关系 C、儿童没有把数理解成对部分的数量属性的抽象，只是把数看成是相应物体的名称 D、儿童没有把数理解成对整体的数量属性的抽象，只是把数看成是相应物体的名称

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第9题

[判断题] 当发现有人触电时，用干燥木棒、硬塑料棒等绝缘物体把触电者从电源上解脱下来。

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