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【单选题】

有的放矢、因材施教等，都是指要根据学生身心发展规律中的（）进行教育。

A、顺序性

B、阶段性

C、不均衡性

D、个别差异性

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更多“有的放矢、因材施教等，都是指要根据学生身心发展规律中的（）进行教育。”相关的问题

第1题

[单选题] 学生的发展存在着个别差异，这种差异是由不同的遗传、环境和教育等因素造成的，因此教育教学工作要（）

A、抓关键期 B、循序渐进 C、因材施教，有的放矢 D、根据不同年龄分阶段进行

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第2题

[单选题] 教育需要有的放矢，因材施教，这是因为学生身心发展具有（）

A、顺序性 B、阶段性 C、不平衡性 D、个别差异性

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第3题

[单选题] 个体身心发展的不均衡性要求（）

A、教育教学工作要抓关键期 B、教育工作要循序渐进 C、因材施教，有的放矢 D、教育工作要根据不同年龄分阶段进行

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第4题

[] 教育需要有的放矢、因材施教，这是因为学生身心的（）

A、A.不平衡性 B、B.顺序性 C、C.阶段性 D、D.个别差异性

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第5题

[] 个体身心发展的不均衡性要求（）。

A、A.教育教学工作要抓关键期 B、B.教育工作要循序渐进 C、C.因材施教、有的放矢 D、D.教育工作要根据不同年龄分阶段进行

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第6题

[单选题] 教师从学生的实际情况出发，个别差异出发，有的放矢进行差别教学，体现了教学的（）。

A、直观性原则 B、启发性原则 C、循序渐进原则 D、因材施教原则

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第7题

[单选题] 教师从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行差别教学体现了教学的（）。

A、直观性原则 B、启发性原则 C、循序渐进性原则 D、因材施教原则

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第8题

[单选题] 所谓（）是一方面要根据学生的实际因材施教，另一方面在制度上又不能允许有特殊的学生存在。

A、爱无差等，一视同仁 B、长善救失，因材施教 C、实事求是，赏罚分明 D、面向全体，点面结合

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第9题

[单选题] 教师教学应该以学生的认知发展水平和已有的经验为基础，面向全体学生，注重（）和因材施教。

A、探究式 B、自主式 C、启发式

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