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【判断题】

直线式编排方式即一门学科的编排，在教学过程中重复出现，逐步扩大、加深。

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更多“直线式编排方式即一门学科的编排，在教学过程中重复出现，逐步扩大、加深。”相关的问题

第1题

[判断题] 小学数学教材内容的编排方式应是直线式上升。

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第2题

[] 在幼儿园数学教育活动内容的选择上，有两条基本思路：一是以（）为逻辑起点，直线式编排活动内容；而是以儿童的（）为起点，整合式编排活动内容。

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第3题

[多选题] 教材内容的编排方式主要有（）。

A、逻辑式 B、直线式 C、螺旋式 D、心理式

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第4题

[多选题] 按程序教材的编排方法，程序教学可以分为（）。

A、阶梯式程序 B、压直线式程序 C、螺旋式程序 D、分支式程序

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第5题

[单选题] 在教材编写过程中，课程内容前后反复出现，且后面内容是对前面内容的扩展和深化，这种教材编排方式是（）。

A、直线式 B、螺旋式 C、分科式 D、综合式

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第6题

[判断题] 针对学习者的接受能力，按照繁简、深浅、难易的程度，使某一科教材内容的某些基本原理重复出现，逐步扩展，螺旋上升，这是教材编排的直线式排列。

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第7题

[简答题] 活动课程与学科课程在具体的目的、编排方式、教学方式和评价上有什么不同？

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第8题

[单选题] 一门学科在普通教育阶段只教一次，这是教材排列的（）。

A、圆周式 B、直线式 C、范例式 D、逻辑式

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第9题

[] 认知结构主义教学论认为，应该让学生掌握学科的基本结构，组织（）课程。

A、A.螺旋式 B、B.直线式 C、C.圆周式 D、D.轮型

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