中国“传统文化”视域下的“工匠精神”其基本内涵有()。
A、“尚巧”的创造精神
B、“求精”的工作态度
C、自娱自乐的精神追求
D、“道技合一”的人生境界
A、“尚巧”的创造精神
B、“求精”的工作态度
C、自娱自乐的精神追求
D、“道技合一”的人生境界
A、两者没有区别,只是名称上的不同 B、“中国传统文化”不等于“中华优秀传统文化”,前者是后者的一部分 C、“中华优秀传统文化”是站在今天的立场上,对“中国传统文化”拣选的成果 D、“中华优秀传统文化”不等于“中华传统文化”,前者包含后者
A、原始社会以及夏商周是中国传统文化的雏形期 B、春秋战国时期是中国传统文化的形成期 C、秦朝时期是中国传统文化的形成期 D、由秦朝到晚清的漫长发展历程是中国传统文化逐渐由成熟走向繁荣,又从繁荣走向衰微
A、A.中华优秀传统文化与马克思主义截然对立,弘扬中华优秀传统文化必然动摇马克思主义指导地位 B、B.中华优秀传统文化是在马克思主义指导下拣选出来的中国传统文化的精华部分,两者是相辅相成的 C、C.马克思主义与中华优秀传统文化是相辅相成的关系,中华优秀传统文化可以涵盖、代替马克思主义 D、D.马克思主义是先进的文化,有了马克思主义就不需要中华优秀传统文化
A、对待中国传统文化要反对两种主要错误倾向:反对全盘否定、虚无历史;反对以古非今、简单复古。 B、反思中国传统文化的优劣,必须把握科学技术发展的方向。 C、反思中国传统文化优劣,必须用比较的观点和方法看问题。 D、要继承、借鉴与创新,并主动融入世界文化,是中国今后文化发展必由之路。
A、加强中华优秀传统文化教育,是深化中国特色社会主义教育和中国梦宣传教育的重要组成部分。 B、加强中华优秀传统文化教育,是构建中华优秀传统文化传承体系,推动文化传承创新的重要途径。 C、加强中华优秀传统文化教育,是培育和践行社会主义核心价值观,落实立德树人根本任务的重要基础。 D、加强中华优秀传统文化教育,必须正视面临的一系列困难和挑战。