A、企业专家
B、课程专家
C、职教专家
D、教师
A、国家本位的课程开发 B、地方本位的课程开发 C、学校本位的课程开发 D、学科本位的课程开发
A、“三段式”课程模式 B、能力本位课程模式 C、模块式职业技能培训课程模式 D、实践导向的职业教育课程模式
A、课程观 B、课程目标 C、课程结构 D、课程开发方法
A、课程本位模式 B、教师本位模式 C、学校本位模式 D、协作式培训模式
A、校长 B、学校 C、教师 D、学生
A、A.专业型课程 B、B.拓展型课程 C、C.研究型课程 D、D.本位型课程
A、课程目标的主导作用 B、教师对课程的再开发 C、管理者对课程的监控 D、学生对课程的评价
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