A、认知取向
B、学术理性主义取向
C、目标取向
D、技术学取向
A、注重学生因素取向设计 B、注意社会性因素取向设计 C、注意生活知识因素取向设计 D、现代课程设计强调综合取向,即强调同时兼顾学科、学生及社会三个方面
A、课程设计的方向 B、课程设计的标准 C、课程设计的模式 D、制约课程设计活动的价值准则
A、认知取向的教学设计模式 B、目标取向的教学设计模式 C、行为取向的教学设计模式 D、人格取向的教学设计模式
A、认知过程取向 B、人本主义取向 C、学科理性主义取向 D、技术学取向
A、社会重建取向 B、分析取向 C、认知发展取向 D、人本主义取向
A、A.课程实施者“忠实”地落实课程设计者的意图; B、B.课程实施者忠于自己的教育观念来实施课程; C、C.课程实施者以社会目标为依据来实施课程; D、D.课程实施者以教参为依据来实施课程
订单号: 遇到问题请联系在线客服