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【单选题】

美国课程论专家泰勒在课程内容组织方面提出的三个原则是连续性、序列性和（）。

A、顺序性

B、衔接性

C、整合性

D、适切性

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第1题

[单选题] 美国课程专家泰勒在《课程与教学的基本原理》一书中提出的课程开发模式为（）。

A、任务分析模式 B、过程导向 C、工作分析 D、目标导向

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第2题

[单选题] 《课程与教学的基本原理》一书被誉为“现代课程论的圣经”，其作者是美国著名课程理论专家（）。

A、康德 B、涂尔干 C、斯宾塞 D、泰勒

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第3题

[] 美国课程论专家麦克尼尔指出，影响课程的组织结构的因素有哪些？

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第4题

[填空题] 课程与教学内容的研究主要解决如何选择和组织某一门课程的内容，即决定应该教什么和怎样选择需要教的内容。泰勒提出了课程组织的三个基本原则：连续性、（）和（）原则。课程的纵向结构，指的是对（）学习先后次序的安排。

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第5题

[单选题] 拉尔夫·泰勒是（）著名的教育学家、课程论专家。

A、英国 B、美国 C、法国 D、德国

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第6题

[填空题] 美国著名的课程论专家派纳指出，美国课程研究领域自20世纪70年代中期以来发生了重要的“范式转变”：由“课程开发”范式转向“（）”范式。

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第7题

[单选题] 美国后现代主义课程论专家（）用“平等者中的首席”界定教师在教学中的作用。

A、杜威 B、多尔 C、泰勒 D、布鲁纳

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第8题

[单选题] 以美国教育家布鲁纳为代表提出来的课程理论是（）

A、学科课程论 B、结构主义课程论 C、实用主义课程论 D、综合课程论

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第9题

[单选题] 过程模式是由英国著名课程论专家（）提出的。

A、泰勒 B、斯腾豪斯 C、普罗沃斯 D、斯太克

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