A、示范作用
B、表现
C、上课效果
D、努力
A、重要因素 B、一般因素 C、普通因素 D、个别因素
A、和谐沟通 B、沟通 C、比较 D、谈话
A、季洛特 B、李斯特 C、达尔文 D、马克思
A、A.感兴趣的管理方从信息封装中得到益处 B、B.跨组织的决策需求减少 C、C.业务适应市场的动态变化 D、D.松耦合的策略提高组织的有效性
A、一般课堂管理策略 B、特别课堂管理策略 C、普通课堂管理策略
A、有效目标的设置 B、目标的执行 C、过程检查 D、自我调节
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