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【单选题】

课程系统是（）。

A、开放系统

B、闭合系统

C、半开半闭系统

D、自由系统

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第1题

[填空题] 共时态课程要素，是构成作为一种空间立体结构的课程系统的基本因素。构成共时态课程系统的课程要素有（）、（）、（）和环境。

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第2题

[判断题] 课程管理是一个开放的系统，课程领导是一个封闭的系统。

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第3题

[单选题] 关于幼儿园课程的组织的说法，不正确的是（）。

A、课程内容编制的目的是使幼儿获得的知识经验系统化，即学习系统的学科知识 B、幼儿园所采用的编制课程内容的方式有：分科课程、核心课程、活动课程 C、核心课程有利于幼儿获得完整的生活经验，但不利于幼儿掌握系统的知识 D、教师采用直接教学活动，幼儿自主学习机会少，其主动性、创造性难以发挥

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第4题

[单选题] 采用各种有机整合的形式，是教育系统中分化了的各要素及其各成分之间形成有机联系的课程形态是（）

A、分科课程 B、活动课程 C、整合课程 D、显性课程

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第5题

[单选题] 有利于学生系统掌握人类所取得的经验和科学认识的课程种类是（）。

A、学科课程 B、综合课程 C、活动课程 D、隐性课程

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第6题

[单选题] 某学校希望开发一个学生选课管理系统。在指定的日期时间段，从学校提供开设的选修课程中，学生必须至少选择两门自己下学期的学习课程。学校具有网络校园系统，学生可以从校园内多处登陆网络进行选择课程的操作。学生选择的结果传送给学生选课管理系统。学生管理选课系统根据学生选课的数据安排课程、教师和教室。学生通过《选课管理系统》可以得到自己上课的时间和上课教室信息，教室可以得到选择自己担任课程的学生名单。学生选择选修课程的人数、教师增加选修课程的数目和类型在不断变化。则学生选课管理系统进行开发时，适合使用的方法是（）。

A、原型 B、结构化生命周期 C、业务跟踪 D、化程序设计

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第7题

[单选题] 某学校希望开发一个学生选课管理系统。在指定的日期时间段，从学校提供开设的选修课程中，学生必须至少选择两门自己下学期的学习课程。学校具有网络校园系统，学生可以从校园内多处登陆网络进行选择课程的操作。学生选择的结果传送给学生选课管理系统。学生管理选课系统根据学生选课的数据安排课程、教师和教室。学生通过《选课管理系统》可以得到自己上课的时间和上课教室信息，教室可以得到选择自己担任课程的学生名单。系统规划是信息系统建设成功的关键之一。人们普遍认识到的规律指出：差的系统规划+好的开发=（）。

A、优秀的信息系统 B、好的信息系统 C、混乱的信息系统 D、差的信息系统

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第8题

[单选题] 某学校希望开发一个学生选课管理系统。在指定的日期时间段，从学校提供开设的选修课程中，学生必须至少选择两门自己下学期的学习课程。学校具有网络校园系统，学生可以从校园内多处登陆网络进行选择课程的操作。学生选择的结果传送给学生选课管理系统。学生管理选课系统根据学生选课的数据安排课程、教师和教室。学生通过《选课管理系统》可以得到自己上课的时间和上课教室信息，教室可以得到选择自己担任课程的学生名单。下面这段话的实质是（）。

A、系统验收报告 B、技术可行性研究报告 C、系统分析报告 D、系统说明书

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第9题

[多选题] 要探讨课程的本质问题，需回答以下几个问题：（）。

A、课程从本质上讲是静态的还是动态的 B、课程是系统知识、经验体系的计划，还是一种目标体系 C、课程是预设的还是结论性的 D、课程是有意的、客观的，还是无意的、主观理解的

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第10题

[单选题] （）集学习栏目和交互功能为一体，是学生学习的主要资源，由学习栏目、自测栏目、作业系统、答疑栏目、学习工具、操作工具和课程评价组成。

A、光盘课程 B、网络课程 C、函授课程 D、广播课程

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