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【单选题】

上海建平中学一本教材三种进度，学生学习目标的选择是（）。

A、学校根据成绩选定的

B、老师根据学生成绩确定的

C、学生根据自己试听课情况确定的

D、每个学生各科都选择相同等级的目标

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第1题

[单选题] 上海建平中学一本教材三种进度，学生应选听懂教师讲课（）的等级。

A、30% B、50% C、85% D、100%

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第2题

[] 上海建平中学的一本教材三种进度的选择要求（）。

A、A.把学生分为三等对应选择 B、B.学生各科可选择不同等级 C、C.学生选择与教师推荐不一致的，按教师推荐选择 D、D.这种选择不是终极选择，可中途改变

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第3题

[多选题] 上海建平中学表彰特色三好的意图就是，告诉学生卓越（）。

A、不止一种表现形式 B、不要求所有学生都实现一个目标 C、都达到一个优秀标准 D、需要德智体全面发展

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第4题

[] 使用行政班和教学班并存的管理方式，一本教材，三种进度，（），最后规范能提高质量，选择也能提高质量。

A、A.让学生自主选择 B、B.家长参与选择 C、C.教师指导选择 D、D.管理保证选择

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第5题

[判断题] 上海建平中学推出“备课组长教学质量承包责任制”，就是鼓励备课组教师之间的竞争。

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第6题

[单选题] 在德国三轨制教育中，学生会在完成4年小学之后被分流到三种不同类型的中学去，其中，被称为“中间学校”的是（）。

A、文科中学 B、高等中学 C、实科中学 D、主体中学

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第7题

[判断题] 德国传统中学分为三种类型，即普通中学（也称“主要学校”）、完全中学（也称“文科中学”）、实科中学。

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第8题

[] 备课中设计教学，主要指（）。

A、A.钻研教材 B、B.了解学生 C、C.组织教材、确定教学活动 D、D.制定三种计划

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第9题

[填空题] 从微观的具体教学过程的角度来看教学组织，可以将学生的学习分为三种基本形式：（）；（）；（）。

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