在教学目标表述中,发展态度和观念的要求属于情感领域的()层次。
A、A.形成价值观念
B、B.组织价值观念体系
C、C.反应
D、D.价值体系个性化
A、A.形成价值观念
B、B.组织价值观念体系
C、C.反应
D、D.价值体系个性化
A、教学目标要关注对学生当前和未来都有用的信息 B、教学目标的层次要求不同,学屯的学习活动也不同 C、表述教学R标就是表述教材中所涉及的教学内容 D、教学目标使州特定的行为术语来描述
A、教学目标是一个多层次的目标体系,根据它的层次和表述方式的不同,可以分为“教学总目标”、“课程目标”、“单元目标”和“学习目标” B、教学目标是为实现教育目的而提出的一种概括性的总体要求,是一种明确、具体的表述 C、学习目标则是对学习者通过教学之后将能做什么的一种原则性规定 D、学习目标因素分为认知领域、情感领域、动作技能、分析综合四大领域
A、目标应着眼于学前儿童的发展 B、活动目标的内容和要求在方向上应与总目标、年龄阶段目标相一致 C、目标的内容应包含认知、情感态度和能力三个方面 D、语言教育活动目标的表述应该采用特定的术语