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【单选题】

在认知领域的教学目标中，（）是最低水平的认知学习结果。

A、知识

B、领会

C、应用

D、分析

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第1题

[单选题] 在认知领域的教学目标中，最低水平的认知学习结果是（）。

A、知识 B、领会 C、综合 D、评价

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第2题

[] 在认知领域的教学目标中，代表最低水平的理解是（）。

A、A.综合 B、B.评价 C、C.知识 D、D.领会

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第3题

[单选题] 在布卢姆的教学目标分类中，（）是最高水平的认知领域学习目标。

A、知识 B、应用 C、评价 D、综合

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第4题

[单选题] 在布鲁姆的教学目标分类中，（）是最高水平的认知领域的学习目标，要求超越原先的学习内容。

A、知识 B、应用 C、评价目标 D、综合目标

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第5题

[填空题] 布卢姆长期从事教学目标研究，他把教学目标分成三个方面，即“认知领域”、“情感领域”和（）。具体而言，布卢姆把“认知领域”的教学目标分为（）、（）、（）、（）、（）和（）六个亚类。

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第6题

[填空题] 课程与教学目标的（）的分解，是师生行动的依据。布卢姆长期从事教学目标研究，他把教学目标分成三个方面，即“认知领域”、“（）”和“技能领域”。

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第7题

[单选题] 布鲁姆的教学目标分类为（）

A、认知领域、情感领域、动作技能领域 B、言语信息、智力技能、认知策略、动作技能、态度 C、抽象符号学习、概念学习、命题学习、发现学习 D、学科教学目标、单元教学目标、课时教学目标

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第8题

[判断题] 布卢姆长期从事教学目标研究，他把教学目标分成三个方面，即“认知领域”、“情感领域”和“技能领域”。

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第9题

[简答题] 讨论我国学者对认知教学目标的分类，并且编制认知领域各分层教学目标一条。

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