A、以道德思维为基础的思想品德认识能力
B、以正确是非观为基础的思想品德鉴别能力和评价能力
C、思想品德实践能力
D、自我教育能力
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A、教师对学生的德育影响，必须经过他们主体的选择、吸取与能动的实践活动，才能转化为他们的品德 B、自我教育能力是德育的一个重要条件.只有注意培养学生的这种能力.学生品德内部矛盾才能转化 C、学校的德育工作必须主要放在调节学生品德发展的外部环境方面 D、德育要注意发挥知、情、意、行的整体功能
A、加强品德与生活、品德与社会、思想品德、思想政治课程的教育教学。 B、推动学科统筹，特别是加强德育、语文、历史、体育、艺术等课程教学的管理和评价，提升综合育人效果。 C、开发有效的地方课程和学校课程，丰富学校德育资源。 D、开展学科德育精品课程展示活动，引导各学科教师依据课程标准和学生实际情况，设计相应的教学活动，在传授知识和培养能力的同时，将积极的情感、端正的态度、正确的价值观自然融入课程教学全过程。
A、A.学生思想品德的形成具有反复性的特点 B、B.小学德育过程就是品德发展过程 C、C.学生的思想品德是在社会交往活动中形成的 D、D.道德情感对学生思想品德的发展起着调节作用
A、结合学校的工作的特点寓思想品德教育于其中 B、培养群体意识，借助体育活动培养学生的法纪、团结、勇敢、奋斗等品质 C、培养良好个人作风，法律道德 D、通过参与体育运动，学会鉴赏美术，表现美好
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