A、对新知识的意义建构 B、对旧知识的意义建构 C、对旧知识的意义重组和改造 D、对新知识的意义重组
A、情景导入 B、温故导入 C、问题导入 D、知新导入
A、统一的培养要求与因材施教相结合 B、知识传授与智能发展相结合 C、巩固性原则
A、学生对多媒体课件的接受能力 B、学生的活跃程度 C、学生接受新知识的能力 D、学生原有的知识基础
A、强调直观教学 B、强调新知识与学生认知结构中适当知识联系 C、激励学生的学习动机 D、引导学生的发现行为
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