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【判断题】

大学生生命与生存教育的内涵应包括：生命知识与生存技能的教育；生命与生存关系教育；生命与生存价值的教育。

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第1题

[判断题] 大学生的生命与生存教育势在必行，这既是教育的必然展开，也是我国高等教育特定的性质与要求紧密相连的，更是大学生群体的内在需求。

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第2题

[简答题] 大学生命与生存教育的内涵，包含哪三方面内容？

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第3题

[单选题] 生命与生存教育机制的缺失，致使学生的（）和生命行为观存在缺陷。

A、生命认知 B、生存认知 C、生活认知

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第4题

[单选题] 广义的“生命与生存教育”是一种（）教育，不仅包括对生命、生存的关注，还包括对生存能力的培养和生命价值的提升。

A、特殊 B、专项 C、全人 D、针对

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第5题

[单选题] 高校生命与生存教育实施层面包括生命意识教育和生命（）教育。

A、情怀 B、知识 C、理论 D、行为

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第6题

[判断题] 狭义的“生命与生存教育”指的是对生命、生存本身的关注与教育。

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第7题

[] 事实表明，相对于没有接受高等教育的人来讲，大学生并没有在法律知识上了解更全面，更懂得生命的重要，更具有道德心，更应该具有人性，更具有分析问题、判断是非的能力。

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第8题

[多选题] 大学生应该准确把握社会主义荣辱观的基本内涵，（）时时处处对照检查自己的言行举止，自省自警、自珍自爱，知荣求善、知耻改过。

A、坚持知与行的统一 B、坚持自律与他律的统一 C、坚持知荣与明耻的统一 D、坚持自爱与改过相统一

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第9题

[单选题] 关注学生身心健康成长，唤发学生（），是学校必须承担的责任与义务。

A、生命认知 B、生命情怀 C、生命生机

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