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【单选题】

以下哪个不属于根据体育能力的差异对学生进行分类的类型（）

A、体育优等生

B、体育中等生

C、非智力型体育待优生

D、体育待优生

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第1题

[判断题] 学生的体育能力可概括为体育认识能力、身体运动能力、心理运动能力、信息加工能力、自我锻炼能力和自我调节能力等要素，这些要素的结构差异反映着学生体育能力的差异。

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第2题

[单选题] 学生体育能力可概括为体育认识能力、（）、自我锻炼与评价能力和自我调节能力四个要素。这四个要素的结构差异，反映着学生体育能力的差异。

A、体育意识 B、身体运动能力 C、体育知识 D、体育技能

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第3题

[单选题] 体育教学中学生的个体差异的体现不包括（）。

A、体育能力差异 B、智力差异 C、家庭教育 D、非智力因素

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第4题

[判断题] 一般来讲，学生体育运动能力的差异主要表现在体育认识能力、身体的熟练运动能力、自我锻炼与评价能力与自我调节能力上。

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第5题

[单选题] 有的学生操作能力强，有的学生社交能力强，还有的学生模仿能力强，这种能力差异属于（）。

A、表现早晚差异 B、类型差异 C、水平差异 D、性别差异

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第6题

[单选题] 学生在体育运动中表现出个体差异，以下差异属于非智力因素的差异的是（）

A、观察力 B、思维 C、兴趣 D、记忆

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第7题

[判断题] 决定学生体育学习效果的个别差异，除运动能力和智力因素外还有个性差异的因素

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第8题

[单选题] 以下（）是学科本位体育课程的评价特点。

A、严格的评价标准 B、重视结果忽视过程 C、注重教师和学生对课程的主观评价 D、不考虑学生的个体差异和进步幅度

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第9题

[] 以下哪项不属于体育教学环境的特点（）。

A、A.体育教学环境的复合性 B、B.对学生影响的双向性 C、C.时学生影响的双重性 D、D.体育教学环境的稳定性

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