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【判断题】

小学低年级儿童是以无意识记为主。

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第1题

[判断题] 小学低年级儿童无意识记的效果要优于有意识记。

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第2题

[判断题] 小学低年级儿童机械识记的效果要高于意义识记。

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第3题

[单选题] 小学生的有意识记开始超过无意识记的年级一般是（）

A、二年级 B、三年级 C、四年级 D、五年级

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第4题

[单选题] 《中小学、幼儿园安全管理办法》规定，小学、幼儿园应当建立（）制度，不得将晚离学校的低年级学生、幼儿交与无关人员。

A、低年级学生、幼儿上下学时接送的交接 B、低年级学生、幼儿上下学时教师护送 C、低年级学生、幼儿上下学时集体回家 D、低年级学生、幼儿上下学时必须乘坐校车

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第5题

[] 以研究性学习为主的探究活动中的分组，小学低年级可采用（）方式，高年级可以学生自由组合的方式。

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第6题

[单选题] 小学低年级儿童常常在家长、教师的督促下完成作业或活动任务，这体现了低年级儿童意志的（）

A、坚韧性水平较低 B、果断性水平较低 C、自觉性水平较低 D、坚持性水平较低

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第7题

[] 目前，“早期儿童教育”已经被国际公认为一个统一的领域，包括（）

A、A.托儿所和幼儿园 B、B.幼儿园和小学低年级 C、C.托儿所、幼儿园和小学低年级 D、D.幼儿家庭教育、托儿所和幼儿园

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第8题

[单选题] 研究发现，教师温和、热情的人格特征对低年级学生学习的促进作用大于高年级学生，这种现象的最适当解释是（）

A、儿童年龄特征的影响 B、教师的批评与表扬对不同年龄儿童有不同的效果 C、低年级儿童更容易从长辈的赞许和关怀中获得学习动力 D、低年级儿童的外部动机占优势

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第9题

[多选题] 在小学低年级学生中，占优势的记忆类型有（）。

A、有意记忆 B、无意记忆 C、形象记忆 D、抽象记忆

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