A、A.语音
B、B.语调
C、C.语用
D、D.语义
A、词义 B、外部环境的感知能力 C、语法 D、语音
A、A.单词阶段 B、B.双词阶段 C、C.简单句阶段 D、D.复杂句阶段
A、语言规范能力 B、语言操作能力 C、对交际外在环境的感知能力 D、心理预备能力
A、语言交际 B、前语言交际 C、交际倾向 D、交际信号
A、强调儿童语言运用能力的培 B、重视学前儿童早期阅读能力的培养 C、重视支持性语言教育环境的创设 D、不再重视学前语言教育
A、对语言的理解和产生 B、发音和词汇 C、语音和句子 D、语言形式和语言运用
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