A、课堂常规应明确、合理、必要和可行 B、课堂常规应该少而精，内容表述应以正向引导为主 C、课堂常规应及时制定和不断调整，实施发展性纪律与课堂常规 D、课堂常规应体现教师个人好恶，学生的讨论与认同意义不太大
A、讨论前的准备 B、讨论的组织与引导 C、讨论的总结与评定 D、提出新问题
A、一般课堂管理策略 B、特别课堂管理策略 C、普通课堂管理策略
A、A.课堂控制 B、B.课堂组织 C、C.课堂教学 D、D.课堂讲授
A、意义构建策略 B、认知结构优化策略 C、动机激发策略 D、注意选择策略
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