开展行动研究是“研究型”教师成长的重要途径之一。行动研究的步骤主要包括（）。

A、A.问题筛选

B、B.理论筛选

C、C.运用与反思

D、D.观察和反思

查看正确答案

更多“开展行动研究是“研究型”教师成长的重要途径之一。行动研究的步骤主要包括（）。”相关的问题

第1题

[填空题] 根据西方学者德耶弗斯（Dreyfus）的研究结果，“研究型”教师的成长可分为五个阶段：新手阶段、优秀新手阶段、胜任阶段、熟练阶段、（）。

点击查看答案

第2题

[单选题] 美国哈佛大学是世界著名的（）。

A、公立教学型大学 B、私立教学型大学 C、公立研究型大学 D、私立研究型大学

点击查看答案

第3题

[判断题] 矫正教育者的专业化发展包括教师型和研究型两个方面。

点击查看答案

第4题

[多选题] 研究型教育管理模式的特点是（）

A、把自己工作中遇到的问题当作研究课题 B、运用行动研究的方法 C、采取指令性的手段 D、以解决实际问题、探索管理规律、促进教育发展为目的

点击查看答案

第5题

[多选题] 研究型的教育管理模式的特点是（）。

A、把自己工作中遇到的问题当作研究课题 B、运用行动研究的方法 C、采取指令性的手段 D、以解决实际问题、探索管理规律、促进教育发展为目的

点击查看答案

第6题

[简答题] 以下是上海某中学制定的教师专业发展制度教师发展连环制度：对职初教师的适应性发展，主要通过“师傅带教的新手成长制”，以师徒结对的传统方式，让新手的教学知识有效转化为教学能力，促进经验的快速形成；经验教师的专业发展通过“专家介入的教育视导制”，由校内本学科资深教师组团进入课堂视察、引导，贴近观察并严加剖析，不断提炼经验，促使其较快成长为学科骨干教师；骨干教师的专业发展则通过“名师引领的合作伙伴制”，由校内外知名教师跨学科组团实施合作互动，平等切磋，对课例进行细致而深入的探究，强调反思的作用，促成教育科研能力的提高，成长为研究型教师；研究型教师的专业发展主要通过“自主完善的项目研修制”，学校引导他们积极申报各级各类课题，系统研究教育教学问题，自行物色专业理论导师，实行自主研修、自主完善，要求出经验、出理论、出思想，并积极争取成为区级名优教师。教师交流考察制度：学校倡导走出去、请进来的校本研修方式，为教师教育科研创设良好的交流平台。建立教师交流考察制度，有计划地安排相关教师外出学习、考察、交流，同时邀请一些国家和地区的教育教学专家来我校讲学。继续完善对外教学开放日制度，邀请区内外同行、专家来校参加专题研讨活动，畅通交流渠道。适当安排教师储备，安排专项资金，保障教师学术交流的正常进行。教师专业扶持制度：对区级层面和校级层面的项目工作室进行指导与管理，及时总结项目研究成果，对一些有价值的思想、经验、方法进行必要论证，成果一经鉴定通过，应逐步予以推广。鼓励项目工作室之间的交叉渗透，拓宽研究领域。可适当聘请校外专家指导工作室开展工作，争取早出成果。教师课堂磨炼制度：以专业引领与行为跟进为关键的“行动教育”模式为教师课堂磨炼的主要方法，并形成制度。教师“对话”研修制度：让教师学会与文本对话——研究教材及各类教学资源，善于汲取，敢于质疑；与他人对话——审视并探寻可资借鉴的经验，学会欣赏普通人的成果；与专家对话——将自己的教学实践及体会与专家的理论作对接辨析，寻求理念的支撑与引领，获得专业认知的提升；与自己对话——通过专业日记记录教学体验，常反思促提高，在不断否定自我中完善自我。试用有关教师发展的基本原则的相关理论分析该制度包含的合理性成分。

点击查看答案

第7题

[多选题] 相比一般教师，“研究型”教师的特点是（）。

A、有丰富的实践经验，具备强烈的教育研究兴趣和较强的研究能力 B、具备科学的教育观，对师生关系的理解和认识更正确、更深刻 C、拥有很强的教学能力和高超的教学艺术 D、是教师队伍中的骨干力量，在教师集体中能够发挥带头作用

点击查看答案

第8题

[单选题] 科学研究与研究型论文撰写之间有怎样的关系（）

A、研究和论文撰写相互独立，可以在不同的时间开展 B、研究和论文撰写关系密切，研究结果是论文撰写的基础 C、论文写作可以独立进行，没有科学研究也可以撰写论文 D、即使研究结果不理想，但只要会写论文也能出好成果

点击查看答案

第9题

[多选题] 研究型教育管理模式实践策略可以采用系统分析法，它的构成部分是（）

A、事实研究 B、规范研究 C、价值研究 D、应用性研究

点击查看答案

账号：登录

答题记录

我的收藏

我的题库

客服

TOP

请使用微信扫码支付

订单号：
遇到问题请联系在线客服