A、平易近人
B、恶语相向
C、变现冷酷
D、恐吓
A、恰当行为 B、不恰当行为 C、课堂表现
A、教师课堂教学行为不规范 B、教学卫生环境不规范 C、课堂规则的制定与执行不规范 D、教师的身教失去示范作用
A、促进教学的对话性 B、发展学生的自控能力 C、改善课堂管理 D、提高教师的反馈行为
A、A.人格型 B、B.行为型 C、C.情绪型 D、D.情感型
A、教育原理 B、心理学 C、班级管理 D、课堂管理
A、在课堂教学上是知识表述科学、准确 B、在课堂上思路清晰、有条理 C、在课堂教学上对教材内容处理恰当 D、在教学中能多方向、多侧面的思索问题
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