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【单选题】

第一语言习得和第二语言习得大体上都经过感知、理解、（）、记忆、巩固和应用阶段。

A、识记

B、保持

C、模仿

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第1题

[简答题] 怎样看待第一语言习得和第二语言习得的关系？

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第2题

[] 一般意义上的异同对比是指第一语言习得和第二语言习得在（）（）（）（）等显而易见的因素的对比。

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第3题

[填空题] （）对儿童第一语言习得的观点是，儿童头脑中没有神秘的语言习得机制，更不存在普遍语法，但人类有先天的认知机制和认知能力。

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第4题

[单选题] 以下属于第一语言和第二语言习得相同点的是（）。

A、具备一定的主客观条件 B、习得的动力 C、习得的过程

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第5题

[单选题] 以下属于第一语言和第二语言习得不同点的是（）。

A、培养语言交际能力 B、习得的环境和方式 C、具备一定的主客观条件

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第6题

[判断题] 语言学理论对第二语言习得研究的影响构成了第二语言习得研究的语言学视角。

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第7题

[判断题] 认知科学对第二语言习得研究的影响构成了第二语言习得研究的语言学视角。

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第8题

[单选题] 语言习得关键期这是（）习得的最佳关键期。

A、第一语言 B、外语 C、母语

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第9题

[单选题] 偏误分析改变了人们对语言学习过程中所出现的偏误本质的认识，把偏误看成是了解（）习得过程和习得规律的窗口。

A、第一语言 B、目的语 C、第二语言

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