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【判断题】

对话法的最大优点是体现了儿童与教师、儿童与家长、儿童与作品、儿童与环境之间的平等关系，有利于儿童的人格塑造。

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第1题

[单选题] 残疾儿童接受学前教育，并确保其不受教师、同学的歧视，体现了《儿童权利公约》中的（）。

A、儿童最大利益的原则 B、尊重儿童权利与尊严原则 C、无歧视原则 D、尊重儿童观点的原则

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第2题

[填空题] 教师和儿童一起工作——抓住儿童的皮球，再抛给儿童。体现了教师在幼儿学习活动中扮演了（）角色。

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第3题

[填空题] 对话法是指美术欣赏教育中儿童、教师与（）三者之间的相互作用与相互交流。

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第4题

[单选题] 对于儿童参与材料投放和活动室环境创设的整个过程，下列哪项说法是错误的？（）

A、体现了教师与儿童互动、人与环境的互动 B、符合儿童年龄特点和身心发展规律 C、能激发他们对环境的兴趣与注意 D、教师可以适当休息

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第5题

[判断题] 幼儿园的精神环境主要是指幼儿园的人际关系以及由此带来的心理气氛等，具体体现在教师与儿童、儿童之间、教师与教师之间的相互关系等。

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第6题

[判断题] 在学前儿童美术教学中，可鼓励儿童与艺术品、与自然、与教师、与同伴、与自己进行对话，提高其审美能力。

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第7题

[单选题] 联合国大会通过的《儿童权利公约》主张尊重儿童的人格和尊严，保证儿童生存与发展的质量，这体现了（）。

A、无歧视原则 B、儿童利益最大化原则 C、保障儿童生命、生存和发展的原则 D、尊重儿童的观点与意见的原则

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第8题

[单选题] 我们应当在儿童能力允许的范围内，在所有影响儿童权利的事项上，都应当倾听和尊重儿童的意见，这体现了儿童权利保护的（）原则。

A、无歧视 B、儿童利益最大化 C、尊重儿童权利与尊严 D、尊重儿童观点

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第9题

[单选题] 幼儿与教师之间的关系是平等的人与人的关系。教师要将儿童作为具有独立人格的人来对待，尊重他们的思想感情、兴趣、爱好、要求和愿望等，这体现了教育的（）。

A、尊重儿童的人格尊严的原则 B、保障儿童的合法权益的原则 C、促进儿童全面发展的原则 D、面向全体，重视个别差异的原则

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