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【单项选择题】

（）指教材被分成若干小步子，学生可自定学习步调，让学生对所学内容进行积极反应，并给予及时强化和反馈使错误率最低。

A、A.程序教学

B、B.组织教学

C、C.个别化教学

D、D.指导教学

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第1题

[多选题] 以下属于程序性教学的基本观点的是（）。

A、小步子原则 B、要求学生做出积极反应并及时强化 C、自定学习的步调 D、把错误率降到最低

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第2题

[多选题] 下面属于程序教学特点的是（）。

A、自定步调 B、即时反馈 C、小步子 D、联系

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第3题

[多选题] 斯金纳认为“教学就是安排可能发生强化的事促进学习”，所以他建议利用操作条件反射理论安排程序教学，以便更有效地呈现于学习教材。其程序教学的基本原则是（）

A、小步子逻辑序列 B、要求学生做出积极反应 C、及时反馈 D、学生自定步调 E、低的错误率

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第4题

[多选题] 斯金纳认为，“教学就是安排可能发生强化的事促进学习”，所以他建议利用操作条件反射理论安排程序教学，以便更有效地呈现于学习教材。其程序教学的基本原则是（）

A、小步子逻辑序列 B、要求学生做出积极反应 C、及时反馈 D、学生自定步调 E、低的错误率

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第5题

[多选题] 程序教学的基本原则（）

A、小步子呈现 B、积极反应 C、及时反馈 D、自定步调 E、提高效果

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第6题

[单选题] 强化理论中，激励有时应采用的目标与步子是（）。

A、总目标，小步子 B、小步子，分段目标 C、分段目标，大步子 D、大步子，总目标

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第7题

[填空题] 地质学家将地质历史从老到新分成不同的（），每一（）至少大约6500万年以上；向下再分成若干个（），这两者都有其特征的化石记录；最后（）还被分成若干个（）

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第8题

[填空题] 据考，真正指教师的“教”和学生的“学”的“教学”一词，出现在宋朝（）的文献中。

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第9题

[单选题] 斯金纳提出程序教学的原则包括：设定目标（）

A、小步子前进，及时强化 B、小步子前进，延迟强化 C、大步子前进，延迟强化 D、大步子前进，及时强化

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