A、生理自我
B、心理自我
C、社会自我
D、理想自我
A、A.生理自我 B、B.心理自我 C、C.社会自我 D、D.理想自我
A、实际的人际关系 B、拥有的角色地位 C、个性特征 D、目标
A、批判性思考者批评的习惯会恶化人际关系 B、批判性思考者能够简明扼要地表达想法 C、批判性思考者有能力反省自己的思维技能 D、批判性思考者能够有意识地改善人际关系
A、帮助学生理清人际关系现状 B、帮助学生建立理性认知,建立健康的人际关系网络 C、帮助大学生提高人际交往技能 D、找其他同学谈话
A、生理自我 B、道德自我 C、心理自我 D、社会自我
A、A.对学生起到潜移默化影响的因素 B、B.班级风气属于隐性课程 C、C.人际关系属于隐性课程 D、D.校园文化属于隐性课程
A、人际关系差,工作结构复杂,职位权力强 B、人际关系差,工作结构简单,职位权力强 C、人际关系好,工作结构复杂,职位权力弱 D、人际关系好,工作结构复杂,职位权力强
A、师生关系就是父子关系 B、师生关系基本等同于父子关系 C、教师对学生既有像父母一样的关爱,又有像父母对自己子女一样的偏爱 D、教师对学生既有像父母一样的关爱,却没有像父母对自己子女一样的偏爱
A、社会分析 B、家庭环境分析 C、组织分析 D、人际关系分析
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