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【简答题】

请简要阐述儿童身心发展的稳定性和可变性的内涵及其对教育的启示。

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第1题

[单选题] 儿童身心发展的稳定性是相对的，在不同的社会条件或教育条件下，同一年龄阶段的儿童，其身心发展的水平可能不一样，这主要是由于儿童身心发展具有（）的规律。

A、可变性 B、阶段性 C、不平衡性 D、顺序性

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第2题

[] 儿童身心的发展总是低级水平向高级水平发展的，这是身心发展的（）。

A、A.阶段性 B、B.可变性 C、C.顺序性 D、D.稳定性

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第3题

[] 简述儿童心理发展的年龄特征的稳定性和可变性及关系。

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第4题

[] “同年龄的儿童在兴趣、爱好和性格等个性倾向性上有所不同”．这显示了儿童身心发展具有（）。

A、A.不均衡性 B、B.可变性 C、C.稳定性 D、D.个别差异性

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第5题

[单选题] 价值观的特性是（）。

A、稳定性、可变性、差异性 B、稳定性、差异性、发展性 C、可变性、发展型、一贯性 D、发展型、一贯性、功能性

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第6题

[单选题] 当其可之谓时……时过然后学，则勤苦而难成。”《学记》中的这句话表明儿童身心发展具有（）。

A、差异性 B、可变性 C、稳定性 D、不平衡性

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第7题

[简答题] 简述儿童心理年龄特征的稳定性和可变性的含义。

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第8题

[简答题] 简述儿童心理年龄特征的稳定性和可变性的原因。

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第9题

[单选题] 年龄特征的最本质的特征是（）。

A、稳定性 B、可变性 C、稳定性与可变性

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