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【填空题】

在学前儿童阶段，教师主要是指导儿童学习（）、（）和典型特征观察法。

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第1题

[填空题] 教师在指导学前儿童观察事物的同时，应根据观察对象的特点，有目的、有计划地教给他们一些最基本的观察方法。在学前阶段，主要是学习（）法、比较观察法和典型特征观察法。

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第2题

[判断题] 教师在指导学前儿童观察事物的同时，应根据观察对象的特点，有目的、有计划地教给他们一些最基本的观察方法。在学前阶段，主要是学习顺序观察法、比较观察法和典型特征观察法。

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第3题

[判断题] 灌输式指导思想体现在学前儿童美术教学中，就是压制学前儿童的创造活力，强调技能技巧的重复训练，按确定的计划、固定的模式让学前儿童亦步亦趋地摹仿教师的范本。

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第4题

[简答题] 请结合教学实践，谈一谈在学前儿童各种类型手工活动的指导中，教师应该注意的要点。

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第5题

[简答题] 说明教师在学前儿童探究性学习过程中扮演的角色？

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第6题

[单选题] 在学前儿童科学教育中，教师有目的、有计划地指导儿童感知客观事物与现象的基本方法是（）。

A、观察 B、科学实验 C、分类 D、测量

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第7题

[多选题] 正规性科学活动的作用是（）

A、保证每个儿童掌握基本的科学知识和方法技能 B、教师的直接指导提高了儿童的学习效率 C、教师的间接指导提高了儿童的学习效率 D、集体教学的形式可以使儿童和同伴相互交流、相互启发、相互学习

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第8题

[] 在学前儿童科学教育中，常用的分类类型有哪些？如何对学前儿童进行有效的分类指导？

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第9题

[] 试述在学前儿童数学教育中教师的“教”和儿童的“学”之间的关系？

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