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【判断题】

布鲁姆提出来渐进分化和综合贯通的教学内容编排原则。

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更多“布鲁姆提出来渐进分化和综合贯通的教学内容编排原则。”相关的问题

第1题

[单选题] 为了科学地设置综合理科的具体教学内容，（）提出了两个维度

A、 布鲁姆 B、凯勒 C、泰勒 D、布鲁纳

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第2题

[单选题] 在布鲁姆的认知领域教学目标中，能够发表一篇内容独特的演说或文章属于教学目标的（）层次。

A、应用 B、综合 C、领会 D、评价

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第3题

[判断题] 布鲁姆认为学生对所学内容的动机、态度、兴趣等会影响其学业成绩，其重要程度等同于教学质量。

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第4题

[单选题] 在布鲁姆的教学目标分类中，（）是最高水平的认知领域的学习目标，要求超越原先的学习内容。

A、知识 B、应用 C、评价目标 D、综合目标

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第5题

[单选题] 布鲁姆提出的教学理论是（）。

A、结构主义教学论 B、全面和谐教育理论 C、掌握学习理论 D、发展性教学理论

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第6题

[判断题] 布鲁姆认为评价教学质量的好坏就看教学与学习者程度的适切性。

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第7题

[单选题] "情境-陶冶"教学模式的理论基础是（）

A、巴班斯基的最优教学法 B、布鲁纳的发现教学法 C、洛扎诺夫的暗示教学法 D、布鲁姆的掌握教学法

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第8题

[单选题] 布鲁姆把课堂提问划分为回忆提问、理解提问等六种类型的分类依据是（）。

A、教学的任务和内容 B、提问的一般形式 C、学生的能力高低 D、教学的目标层次

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第9题

[单选题] 综合扫描决策模式是（）提出来的。

A、韦伯 B、西蒙 C、林德布鲁姆 D、艾特奥尼

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