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【单选题】

校园文化有自己的运行轨道和活动方式、内部系统，它可以不受或很少受社会大众文化的左右。这体现了校园文化的（）

A、多元性

B、独立性

C、超越性

D、示范性

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第1题

[简答题] 校园环境：隐性课程的释放在现代学校发展中，蕴涵着一种精神、一种文化，它极富魅力，力量强大，这就是“校园文化”。校园文化以其特有的文化和精神氛围来熏陶和培育学生健康的人格。学校环境是一个充满意义的特殊地域。其中所包含的隐性课程因素是丰富的，储藏着的信息量是巨大的，政治的、思想的、历史的、道德的、美学的无所不包。校园的每一个角落、每一处景观都在诉说着自己所蕴涵的历史文化和科学信息以及它所寄托的群体审美情感。学校的教学建筑是让人耳目一新的，它的外观装饰是以和谐的色彩、别致的护栏、拱形的楼顶、显眼的立柱等组成，它给人一种凝重而不失活泼、华美而不失庄重的富有时代感的“静态美”；内部空间布局紧凑而不失宽敞，相连而不失完整，给人一种“动态美”。这种“外静内动”的审美感觉体现了我们民族外表文静、内心半富的心理特征和审美理想。环境的审美教育功能借助建筑的造型和建筑的空间布局来达到。丰富多彩的校园活动是校园文化建设的有效载体。校园环境建设是一种物质文化的建设。丰富的校园文化活动会让学生淡化或摆脱课业的种种压抑，使学生的兴趣、爱好得到某种程度的张扬，心理得到一定的舒缓。校园文化作为一种审美情感文化，会渗透到活动的多个方面，把教育中的某种抽象的、理性的、伦理的观念，通过审美化的表现，融合于直观的物质栽体之中。试结合所学教育学知识分析上述案例。试结合所学教育学知识分析上述案例。

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第2题

[单选题] 在大学第二课堂，参加校园文化活动能锻炼自己的能力主要表现在以下几个方面（）。 ⑴校园文化具有广泛的群众性，学校任何一个成员都在有意无意中能受到熏陶和影响。 ⑵校园文化具有强大的渗透性，使学生能在生动活泼的环境中不断受到潜移默化的影响。 ⑶校园文化具有自娱自乐性，能使学生的思想境界得到升华，培养高尚的情操。

A、⑴⑵ B、⑵⑶ C、⑴⑶ D、⑴⑵⑶

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第3题

[多选题] 校园精神文化中渗透心理健康教育的主要途径有（）

A、制度文化建设 B、良好校风的营造 C、良好校园人际关系的构建 D、校园文化活动的开展

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第4题

[] 开展校园文化活动，有助于校园文化主体知识的更新和智力的提高。这体现了校园文化的（）

A、A.德育功能 B、B.智育功能 C、C.美育功能 D、D.知识功能

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第5题

[判断题] 校园文化建设中渗透心理健康教育就是做好校园的绿化美化，开展一些融入心理健康教育内容的校园文化活动就可以了。（）

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第6题

[单选题] 人们为了保证学校中教育活动顺利进行而创立和形成的一种特有的文化是（）。

A、校园文化 B、学生文化 C、教师文化 D、活动文化

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第7题

[单选题] 人们为了保证学校中教育活动顺利进行而创立和形成的一种特有的文化形态是（）

A、校园文化 B、学生文化 C、教师文化 D、活动文化

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第8题

[单选题] 校园文化的外在标志是（）。

A、校园物质文化 B、校园精神文化 C、校园制度文化 D、校园行为文化

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第9题

[单选题] 校园文化的外在标志是（）

A、校园物质文化 B、校园精神文化 C、校园制度文化 D、校园行为文化

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