构成学生学习积极性的最重要的心理因素是（），也是推动人们认知活动的内部机制。

A、兴趣

B、好奇心

C、求知欲

D、热情

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第1题

[单选题] 学校管理的中心内容和校长领导水平与领导艺术的最重要体现是（）。

A、充分调动学生学习积极性 B、充分调动教师工作积极性 C、充分调动中层干部工作积极性 D、充分调动社会办学的积极性

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第2题

[多选题] 动机、行为、效果三者之间的关系是：（）。

A、动机强，学习积极性高，行为质量也高，则效果好 B、在学习中，激发学习动机是最重要的 C、动机强，积极性高，如果行为质量不高，则效果也不好 D、动机不强，行为质量高，其行为效果也可能好 E、学习动机是影响学习行为、提高行为效果的一个重要因素

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第3题

[判断题] 学生参与学习的积极性是否高是评价教师课堂教学质量好坏的基本因素之一。（　）

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第4题

[单选题] 在武术教学过程中，为了活跃课堂气氛，提高学生学习的积极性，促进他们对技术技能的掌握，采用的最有效办法是（）。

A、观察与提问 B、抽查 C、测验 D、教学比赛

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第5题

[] 接在下面这句话后边，最恰当的一组句子是（） “悬念教学”相对于“平铺直叙法”“注入法”教学而言，接在下面这句话后边，最恰当的一组句子是（） “悬念教学”相对于“平铺直叙法”“注入法”教学而言，

A、A.不是把知识硬灌给学生，而是着眼于激活学生学习的内在动机，使学习知识成为学生本身的心理需要，让学生积极主动地思维。 B、B.不是把知识硬灌给学生，而是着眼于激活学生学习的内在动机，让学生积极主动地思维，使学习知识成为学生本身的心理需要。 C、C.是着眼于激活学生学习的内在动机，而不是把知识硬灌给学生，使学习知识成为学生本身的心理需要，让学生积极主动地思维。 D、D.是着眼于激活学生学习的内在动机，而不是把知识硬灌给学生，让学生积极主动地思维，使学习知识成为学生本身的心理需要。