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【单选题】

认知教学理论强调以学生为中心，以认知能力的（）为目的。

A、提升

B、改善

C、发展

D、形成

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第1题

[单选题] “以教为主的教学设计”模式是基于（）的教学设计模式，强调以教师为中心。

A、情境认知 B、认知主义 C、建构主义 D、人本主义

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第2题

[填空题] 第二语言教学理论的发展过程中，现代教学理论在教师和学生之间更加强调以（）为中心，研究的重点在“教”和“学”之间更加重视（）。

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第3题

[单选题] 强调“以学生发展为中心”，突出学生主体地位的是（）

A、行为主义心理学 B、认知心理学理论 C、建构主义心理学 D、人本主义心理学

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第4题

[单选题] 片面强调学生天赋潜能的作用，过分强调学生中心地位的学习理论是（）

A、联结派学习理论 B、格式塔学习理论 C、认知派学习理论 D、人本主义学习理论

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第5题

[单选题] 强调以句型为中心反复进行操练的教学法是（）。

A、听说法 B、直接法 C、认知法 D、功能法

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第6题

[填空题] 布鲁纳是美国著名的认知教育心理学家，主张学习的目的在于以（）的方式，使学科的基本结构转变为学生头脑中的认知结构。他的理论常被称之为认知一发现说或认知一结构论。

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第7题

[判断题] 信息技术与课程整合的本质是在先进的教育思想、教育理论的指导下，把以计算机及网络为核心的信息技术，作为教学环境的创设工具和促进学生学习的认知工具，应用到各学科教学过程中。

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第8题

[] 认知取向的教学设计模式基于学生的认知发展进行教学设计，其要旨在于发展学生的（）能力和水平。

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第9题

[单选题] 认为“以学生为中心”的学习是自由的，是自由的有意义学习的学习理论是（）。

A、行为主义学习理论 B、认知学派的学习理论 C、建构主义学习理论 D、人本主义的学习理论

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