按照认知心理学的观点，机械学习有意义学习划分的主要依据是（）

A、新旧知识是否建立非人为实质性的联系

B、学习是否主动学习，反复练习

C、要学习主要内容是教师呈现还是由学生发现

D、学习的目的是解决问题还是获得知识

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第1题

[判断题] 认知结构迁移理论是奥苏伯尔在1977年提出的，基本观点是，任何有意义的学习都是在原有学习的基础之上进行的，不受学习者原有认知结构影响的有意义学习是不存在的，也就是说，有意义的学习中一定有迁移。（　）

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第2题

[判断题] 奥苏贝尔在有意义学习理论的基础上提出了认知结构迁移理论，认为一切有意义的学习都是在原有认知结构的基础上产生的，不受原有认知结构影响的有意义学习是不存在的。（　）

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第3题

[单选题] 加涅按照学习的结果把学习分为（）

A、信号学习；概念学习；规则的学习；连锁学习；辨别学习 B、言语信息学习；智慧技能的学习；认知策略的学习；态度学习；运动技能的学习 C、认知学习；情感学习；动作技能学习 D、有意义学习；接受学习；机械学习；发现学习

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第4题

[单选题] 美国认知心理学家奥苏伯尔把（）又分为一种形式：代表性（符号）学习、概念学习和命题学习。

A、接受学习 B、机械学习 C、发现学习 D、有意义学习

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第5题

[单选题] 奥苏贝尔认为，学生学习的主要形式是（）

A、掌握学习 B、认知发现学习 C、有意义接受学习 D、机械学习

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第6题

[单选题] 奥苏贝尔根据学习的方式，把学习的类型分为（）

A、接受学习和发现学习 B、机械学习与有意义学习 C、认知学习、技能学习与情感学习 D、符号学习、概念学习与规则学习

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第7题

[单选题] 奥苏伯尔根据学生的学习内容及认知过程的复杂程度.把有意义学习分为符号学习、概念学习和（）

A、机械学习 B、命题学习 C、活动中学习 D、尝试学习

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第8题

[单选题] 一切有意义的学习都是在原有认知结构的基础上产生的，迁移是以认知结构为中介进行的。持上述观点的心理学家是

A、桑代克 B、华莱士 C、奥苏伯尔 D、邓克尔

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第9题

[单选题] 根据奥苏伯尔的观点，“背乘法口诀表”属于（）。

A、机械的接受学习 B、机械的发现学习 C、有意义的接受学习 D、有意义的发现学习

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