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【单选题】

在影响师幼互动行为因素中，教师自身所具有的特征包括教育观念、教育水平和（）

A、反省能力

B、人际关系经历

C、气质倾向

D、行为特征

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第1题

[单选题] 在影响师幼互动行为的因素中，教师自身所具有的特征不包括（）。

A、教育观念 B、教育水平 C、观察能力 D、反省能力

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第2题

[单选题] 影响师幼互动关系形成的主要外部特征包括师幼互动的频次和（）

A、师幼互动行为 B、师幼互动类型 C、师幼互动的时间 D、师幼互动质量

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第3题

[单选题] 在影响师幼活动行为的因素中.教师自身所具有的特征不包括（）

A、观察能力 B、教育观念 C、教育水平 D、反省能力

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第4题

[单选题] “开朗、外向且行为积极的幼儿受到教师的关注和反馈的机会最多，而比较内向、不爱表现的幼儿得到的关注、反馈最少。”这体现的是影响师幼互动行为因素中的（）

A、早期人际关系经历 B、师幼互动行为的外部特征 C、气质倾向与行为特征 D、师幼互动行为的客现环境

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第5题

[单选题] 影响师幼关系的关键因素在于（）。

A、幼儿的性格特征和学习行为 B、师幼互动的形式和内容 C、教师的教育观念和教育行为 D、幼儿园统一的各项活动

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第6题

[] 基于不同的分类标准，师幼互动行为可以区分为多种不同的类型，依据施动行为及反馈行为的实现方式，可以分为（）

A、A.教师开启的师幼互动和非语言型师幼互动 B、B.幼儿开启的师幼互动和言语型师幼互动 C、C.教师开启的师幼互动和言语型师幼互动 D、D.言语型师幼互动和非言语型师幼互动

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第7题

[单选题] 影响师幼关系形成的主要外部特征包括师幼互动的频次和（）

A、安全依恋关系 B、互动质量 C、互动时间 D、班级规模

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第8题

[判断题] 教师提问的质量影响师幼互动的质量。

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第9题

[单选题] 师幼互动过程中，强调教师与儿童之间不同观点、意见、见解的相遇、相映和碰撞。这主要体现了优质师幼关系的（）。

A、互动性 B、民主性 C、激励性 D、互主体性

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