A、平行介入
B、合作介入
C、外部干预
D、指导性介入
A、非干预型 B、追随兴趣型 C、诊断“缺失”型 D、积极引导型
A、丰富和加深幼儿对建筑物的印象 B、让幼儿自己制作各式各样的积木 C、让幼儿学会积木游戏的基本知识和技能 D、积极开展游戏，加强游戏的教育作用
A、自由活动 B、活动区游戏 C、集体游戏 D、主题活动
A、描述 B、询问 C、有变化的重复 D、提问 E、建议
A、旁观者 B、平行游戏者 C、共同游戏者 D、控制者 E、导演者
A、A.尊重幼儿的年龄特征 B、B.以平等心与孩子沟通 C、C.尊重幼儿的游戏意愿 D、D.尊重儿童支配游戏材料的权利
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