教师道德要求的本质与教育劳动的本质的关系()。
A、教育劳动是一种特殊的生产劳动,是教师道德赖以产生和存在的物质基础
B、教师道德要求作为相对独立的道德意识,反过来对教育活动以至整个社会生活又具有能动的反作用
C、没有教育劳动,教师道德要求也就无从谈起
D、没有一定的教师道德要求,就不可能有有效的教育劳动
A、教育劳动是一种特殊的生产劳动,是教师道德赖以产生和存在的物质基础
B、教师道德要求作为相对独立的道德意识,反过来对教育活动以至整个社会生活又具有能动的反作用
C、没有教育劳动,教师道德要求也就无从谈起
D、没有一定的教师道德要求,就不可能有有效的教育劳动
A、A.教师道德要求是特殊的社会意识形态 B、B.教师道德要求是特殊的社会上层建筑 C、C.教师道德要求的特殊本质与教育劳动的本质相联系 D、D.教师道德最核心的本质就是造就一代新人
A、教师职业和社会职业行为总体道德要求的关系 B、教师社个人劳动和社会劳动价值取向之间的关系 C、教师道德行为与社会对教师道德期望之间的关系 D、教师个人与他人和社会整体教育利益的关系
A、教师职业和社会职业行为总体道德要求的关系 B、教师社个人劳动和社会劳动价值取向之间的关系 C、教师道德行为与社会对教师道德期望之间的关系 D、教师个人与他人和社会整体教育利益的关系
A、教师职业和社会职业行为总体道德要求的关系 B、教师社个人劳动和社会劳动价值取向之间的关系 C、教师道德行为与社会对教师道德期望之间的关系 D、教师个人与他人和社会整体教育利益的关系
A、爱国主义、社会主义、集体主义是教师道德修养的核心和方向 B、艰苦创业、爱业敬岗的劳动态度的培养,是教师道德修养的职业要求 C、关心学生、乐于助教、营造良好的教育环境与和睦的人际关系是教师职业道德修养的基本任务 D、要求教师忠诚于教育事业,把爱国主义与爱教育有机统一起来