教师在教授课文时采用列提纲的形式来板书，教师使用的学习策略是（）。..

第1题

[单选题] 老师在教授课文时采用列提纲的形式来板书，这里老师使用的学习策略是（）。

A、精细加工策略 B、组织策略 C、元认知策略 D、阅读理解策略

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第2题

[单选题] 在期中复习时，小张采用列提纲、画网络关系图和列表格等方法来帮助自己记忆课文内容。她所采用的这种学习策略属于（）。

A、组织策略 B、资源管理策略 C、精细加工策略 D、复述策略

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第3题

[单选题] 课堂中板书设计的形式是多种多样的。下列板书形式称为（）

A、提纲式 B、对比式 C、图表式 D、框架式

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第4题

[单选题] 一位初中语文教师教学生用列课文结构提纲、画网络图的方法促进学习，这里所教的学习策略是（）。

A、复述策略 B、组织策略 C、精细加工策略 D、组块策略

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第5题

[单选题] 在教授《赤壁赋》一课时，一位教师采用多媒体技术，首先反复播放课文录音，第一遍让学生标注生字新词的读音；第二遍让学生随录音朗读；第三遍结合个别朗读矫正语音语调，然后解决重难点；第四遍看着屏幕静止的画面背诵课文。对于这位教师的教学，下列说法不正确的一项是（）

A、采用多媒体手段，让学生很快就能背诵重点段落，很好地发挥了多媒体教学的优势 B、多媒体技术与传统教学方式结合使用，利用课文录音指导学生朗读，利用图像帮助学生理解课文、背诵课文，取得了良好的教学效果 C、在这个教学片段中，多媒体教学发挥了主导作用，基本代替了老师的讲解 D、利用多媒体教学，可以激发学生的学习兴趣，渲染学习气氛，形象地呈现教学内容，极大地提高了语文课堂的教学效率

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第6题

[单选题] 在教学生列提纲时，教师可先提供一个列得比较好的提纲，然后解释这些提纲是如何统领材料的，下一步就给学生提供一个不完整的提纲，分步对学生进行训练的学习策略训练模式称为（）。

A、完形训练模式 B、合作学习模式 C、交互式教学模式 D、程序化训练模式

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第7题

[单选题] 教学生列提纲时，教师可先提供一个列得比较好的提纲，然后解释这些提纲是如何统领材料的，下一步就给学生提供一个不完整的提纲，分步对学生进行训练的学习策略训练模式是（）。

A、完形训练模式 B、合作学习模式 C、交互式教学模式 D、程序化训练模式

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第8题

[单选题] 随着教学的进程，在黑板上展示教学的重点内容和细目，表现教学内容的结构体系，这是（）。

A、提纲式板书 B、重点词语式板书 C、对比式板书 D、问答式板书

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第9题

[单选题] 随着教学的进程，在黑板上展示教学的重点内容和细目，表现教学内容的结构体系。这是（）。

A、提纲式板书 B、重点词语式板书 C、对比式板书 D、问答式板书

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教师在教授课文时采用列提纲的形式来板书，教师使用的学习策略是（）。

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