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【单选题】

教师不再分科系统地按照教材传授知识，而是为学生创设学习环境，由学生根据自己的兴趣在教室或其他场所自由活动或学习的教学组织形式是（）

A、开放课堂

B、个别教学

C、道尔顿制

D、分组教学

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更多“教师不再分科系统地按照教材传授知识，而是为学生创设学习环境，由学生根据自己的兴趣在教室或其他场所自由活动或学习的教学组织形式是（）”相关的问题

第1题

[单选题] 主张教师不再向学生传授系统知识，而是辅导学生自学和独立作业的教学组织形式是（）。

A、复式教学 B、分组教学 C、设计教学 D、道尔顿制

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第2题

[单选题] 下列哪种教学组织形式主张教师不再向学生传授系统知识，而是辅导学生自学和独立作业？（）

A、复式教学 B、分组教学 C、个别教学 D、道尔顿制

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第3题

[单选题] 表现为教师直接明确地传达教育意图，按学科的逻辑知识组织教材，系统地传授人类文化遗产而展开的教学属于幼儿园教学策略中的（）。

A、接受式教学 B、发现式教学 C、合作式学习 D、探究式学习

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第4题

[] 讲授的优点有（）。

A、A.教师具有较充分的主动性，有利于教学活动有目的、有计划地进行 B、B.能使教师在较短时间内最大限度地向学生传授丰富的知识 C、C.有利于帮助学生全面、深刻、准确地掌握知识，并保持知识的系统性 D、D.便于教师结合知识的传授对学生进行思想品德教育

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第5题

[判断题] 发现法是指教师不直接把现成的知识传授给学生，而是引导学生根据教师和教科书提供的课题与材料，积极主动地思考，独立地发现相应的问题和法则的一种教学方法。

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第6题

[] 设计教学法主张废除班级授课制和教科书。不再上课、向学生传授系统的知识，而是只为学生分别制定自学参考书、布置作业，让学生自学和独立完成作业。

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第7题

[判断题] 教师运用口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法是谈话法。

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第8题

[] （）是教师运用口头语言系统连贯地向学生传授知识、技能，发展学生智力的教学方法。

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第9题

[填空题] 教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法是（）。

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