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【单选题】

生命智慧教育的主要方式是（）

A、与生命对话

B、与世界对话

C、与电脑对话

D、与内心对话

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更多“生命智慧教育的主要方式是（）”相关的问题

第1题

[单选题] 《陶养生命智慧》第七章的是内容是（）

A、生命智慧教育的教师 B、生命智慧的早期开发 C、生命智慧教育的基本主张 D、智慧教育的时代呼唤

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第2题

[单选题] 最适合生命智慧教育的方式是（）。

A、苏格拉底式教育 B、经院式教育 C、师徒式教育 D、启发式教育

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第3题

[单选题] （）教育是智慧教育的核心所在。

A、生命智慧 B、价值体系 C、启迪智慧 D、教学策略

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第4题

[单选题] 生命智慧教育的首要目标是（）。

A、生命教育 B、知识教育 C、艺术教育 D、阅读教育

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第5题

[] 生命智慧源于生命，为着生命，由它而生发的其他智慧也应该是（）

A、A.为着生命 B、B.关注他人 C、C.爱的根源 D、D.智慧异化

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第6题

[单选题] 生命智慧可以分成三个层面：大生命智慧、类生命智慧和（）智慧。

A、个体生命 B、生存 C、生活 D、人生

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第7题

[单选题] 从范围上分，智慧主要有理性智慧、情感智慧、思想智慧（）

A、生命智慧 B、思考德性 C、混乱秩序 D、多样态性

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第8题

[单选题] 在英国的教育中，要求孩子尊重的对象不仅局限于家人和朋友，还包括对所有生命都有爱心和责任感。喜爱小动物是孩子的天性，把珍惜和爱护小动物作为切入口，交到孩子珍爱生命是英国幼儿园、小学普遍采取的方式。此外，英国一些野生动物园组织或者救护中心也跟中小学有合作，经常组织学生参观他们收容救治的受伤动物和遭到遗弃的宠物。在这种教育背景下，家长也会刻意教育孩子理解生命的意义，把理性和温情代代相传。这段文字主要讨论的是（）。

A、尊重生命可以传递理性和温情 B、关爱生命可以从爱护小动物开始 C、生命教育依赖于家庭和社会的配合 D、生命教育的方式方法

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第9题

[单选题] 对大学开展生命教育，既有生存技能的教育，更是（）、生存境界的教育。

A、生存知识 B、生存智慧 C、生存理念

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