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【单选题】

可以把教师现代教育技术能力概括为四个方面的内容：（）、信息应用能力、教学实践能力和评价研究能力。

A、学习技术能力

B、媒体技术能力

C、工具应用能力

D、学习管理能力

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第1题

[单选题] 可以把高校教师现代教育技术能力要求归纳为（）、资源/管理、教学/设计、绩效/发展四个方面。

A、工具/应用 B、系统/开发 C、环境/应用 D、学习/管理

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第2题

[判断题] 教师现代教育技术能力包括四个方面的内容，即媒体技术能力、获取信息能力、教学实践能力和评价研究能力。

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第3题

[填空题] 宏观税收的基本思路可以概括为四个方面，即：以解析税收经济关系为核心、以以国民经济核算单位为基本分析单位、以（）为分析起点、以同业税负理论为基本技术的路线。

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第4题

[单选题] 教师现代教育技术能力包括四个方面的内容，即媒体技术能力、（）、教学实践能力和评价研究能力。

A、获取知识能力 B、信息应用能力 C、获取信息能力 D、科学研究能力

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第5题

[多选题] 教师现代教育技术能力可以概括为（）。

A、媒体技术能力 B、信息应用能力 C、教学实践能力 D、评价研究能力

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第6题

[判断题] 教师的现代教育技术能力具有多维性、动态性、阶段性和协作性四个特点。

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第7题

[多选题] 归因理论认为，人们把自己的成功和失败主要归结为四个方面的因素：即努力程度、能力、任务难度和机遇。这四个方面的因素可以按三个方面来划分：（）。

A、内部原因和外部原因 B、稳定性 C、可控性 D、激励程度

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第8题

[单选题] 教师的（）是教师在现代教学理论指导下，以信息技术为支持，利用现代教育技术手段进行教学的能力，它要求教师在观念、组织、内容、模式、技术、评价、环境等一系列教学因素上设计与创新，适应时代的需求，促进教师的专业发展。

A、教学能力 B、信息技术能力 C、远程教学能力 D、现代教育技术能力

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第9题

[单选题] 教师的现代教育技术能力具有多维性、动态性、阶段性和（）四个特点。

A、共享性 B、协作性 C、交互性 D、差异性

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