A、感性
B、悟性
C、知性
D、理性
A、培根 B、笛卡尔 C、康德
A、康德主张培养“道德人” B、教育必须是去恶扬善，以理性控制人性的野性，进而发展人的自然天赋 C、教育是让人“返回自然”，恢复本性 D、教育不是赋予人的本能行为，而是人类文化发展的结果，是认为的创造性活动 E、康德在《论教育》中把教育分为体育、管束、训育和道德陶冶
A、偏向认知 B、注重创新 C、注重能力 D、能力与知识并重
A、理性 B、社会科学 C、自然科学 D、道德
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