A、教师职业道德 B、教师职业行为规范 C、教学原则 D、教学方法
A、教师道德行为目标是道德认识的外化 B、明确道德行为目标有助于教师确定道德行为选择的方向 C、明确道德行为目标有助于教师坚定不移地维护职业道德的要求 D、明确道德行为目标可以使教师为社会教育事业总体目标的实现尽最大的努力
A、爱国主义、社会主义、集体主义是教师道德修养的核心和方向 B、艰苦创业、爱业敬岗的劳动态度的培养,是教师道德修养的职业要求 C、关心学生、乐于助教、营造良好的教育环境与和睦的人际关系是教师职业道德修养的基本任务 D、要求教师忠诚于教育事业,把爱国主义与爱教育有机统一起来
A、《中小学教师职业道德规范》是职业道德的基本要求 B、《中小学教师职业道德规范》是对教师的全部道德行为和教育教学工作的要求,可以取代学校的其他各项规章制度 C、《中小学教师职业道德规范》的基本内容继承了我国的优秀师德传统 D、《中小学教师职业道德规范》充分反映了新形势下经济、社会和教育发展对中小学教师应有的道德品质和职业行为的基本要求
A、从社会主义教师道德的产生和发展来看,必须加强教师职业道德教育 B、教师教育和教学的过程,既是科学又是艺术,很难用硬性的指标加以规定,从某种意义上说,教师的劳动取决于他的职业道德,而教育质量的提高也必须取决于教师的职业道德 C、师德也是教师素质提高的动力,直接影响新生一代的成长 D、随着我国经济体制改革、政治体制改革和教育体制改革以及对外开放的不断深入,引起了教师的价值观念和职业劳动观念的深刻变化。因此必须加强师德教育