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【单项选择题】

为了交流教学经验或心得体会，取长补短，共同提高的听课形式是（）。

A、A.研究性听课

B、B.交流性听课

C、C.辅导性听课

D、D.检查性听课

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更多“为了交流教学经验或心得体会，取长补短，共同提高的听课形式是（）。”相关的问题

第1题

[单选题] 为了交流教学经验或心得体会，取长补短，共同提高的听课形式是（）。

A、研究性听课 B、交流性听课 C、辅导性听课 D、检查性听课

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第2题

[判断题] 讨论训练重在思想和语言交流，重在思想上取长补短，其目的说服别人。

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第3题

[] 大禹周游列国中可以取长补短到深海捕鱼的两个国家是（）和（）。

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第4题

[判断题] 选择团队创业，有助于团队成员取长补短，有助于分但风险。

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第5题

[] 未来人机之间的管理关系可能朝向（）发展。

A、A.人机共融（荣） B、B.取长补短 C、C.互相管理 D、D.各自为阵

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第6题

[单选题] 一个好的教学形式，将学生分成小的组以便在学习中相互借鉴，取长补短，这是（）

A、不同种类的群体学习 B、车间学习 C、协作学习

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第7题

[判断题] 在同伴互评的过程中，批改作业的一方，可以从对方身上取长补短，完善自己的知识，而提供作业的一方不会受益。

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第8题

[判断题] 音形码是拼音和字形相结合的一类汉字输入编码方案，一般以形为主，以音为辅、音形结合、取长补短。

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第9题

[判断题] 团队成员之间，每一个成员都具有自己独特的一面，取长补短，互相合作所产生的合力，要大于两个成员之间的力量总和，这就是“1+1>2”的道理。

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