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【单选题】

儿童对性别角色的理解和掌握有赖于（）的形成

A、性别同一性

B、儿童人知的发展

C、性别概念的发展

D、性别差异

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第1题

[单选题] 5-7岁儿童的性别角色发展的阶段是（）。

A、知道自己的性别，并初步掌握性别角色知识 B、自我中心地认识性别角色 C、刻板地认识性别角色 D、灵活认识性别角色

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第2题

[单选题] 儿童对不同性别行为模式的理解，被成为（）

A、性别同一性 B、性别角色观 C、性别相适行为 D、性别差异

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第3题

[] 在特定文化中，儿童获得适合于某一性别（男性或女性）价值观、动机和行为的过程，被称为（）

A、A.性别化 B、B.性别角色 C、C.性别差异 D、D.性别角色标准

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第4题

[填空题] 9—13岁的儿童处于对男性和女性所持有的各种性别角色概念是以（）和（）为依据的。

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第5题

[单选题] 儿童对其在基本生物学特性上属于男或女的认识和接受，被称为（）

A、性别同一性 B、性别角色观 C、性别相适行为 D、性别差异

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第6题

[单选题] 下列哪一项不属于性别同一性的发展（）

A、正确使用性别标签 B、理解性别的稳定性 C、理解性别的坚定性 D、理解性别角色观的发展

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第7题

[单选题] 性别角色的社会化，使男女儿童在个性上表现出明显的（）

A、性别化 B、性别角色 C、性别相适行为 D、性别差异

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第8题

[单选题] 让儿童置身于他人的位置，按照他人的处境或角色来行事、处世，以求在体验别人的态度、方式中，增进对他人及其社会角色的理解和认同。这体现了哪种德育方法（）。

A、品德评价法 B、角色扮演法 C、陶冶教育法 D、说服教育法

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第9题

[单选题] 在学龄前期，（）儿童的性别角色和行为，对儿童的智力发展和性格发展是有益的。

A、强化 B、适当淡化 C、不考虑 D、以上说法都不对

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