在被评价教学对象群体中选取一个或若干个体作为评价标准来进行的评价属于()。
A、定性评价
B、绝对评价
C、相对评价
D、个体评价
A、定性评价
B、绝对评价
C、相对评价
D、个体评价
A、相对评价中,基准会随群体的不同而变化,有利于判断每一个成员在群体中的相对优劣 B、相对评价不宜判断个体与教学目标的距离,也不易分辨学生之间在学习方面的真实差异 C、相对评价是在被评价对象的群体中建立基准,通常以该群体的平均水平为基准 D、绝对评价是将教学评价基准建立在被评价对象的群体之外,通常以教学大纲规定的教学目标为依据来制定这一基准
A、被评价对象没有缺陷或仅存在少量一般1级缺陷;内部控制设计适当且得到贯彻执行,不存在控制过度和控制不足的情况 B、被评价对象存在少量一般2级缺陷;内部控制设计适当但个别执行效果不佳,但风险影响程度较低,内控系统运行结果可以接受 C、被评价对象存在较多一般2级及一般3级缺陷;内部控制存在部分设计缺陷及执行缺陷,风险影响程度需要关注 D、被评价对象存在重大缺陷;存在无控制或控制失效的情况
A、个体内差异评价充分照顾到了个体间的差异,在评价过程中不会给被评价者造成压力。 B、个体内差异评价既不与客观标准进行比较,又不与其他被评价者进行比较,很容易使被评价者自我满足。 C、个体内差异评价是根据被评对象现在和过去的情况或自身不同的侧面确定评价标准。 D、个体内差异评价不照顾评价对象集合的整体状态,评价对象集合中的每一个对象都要与集合外的一个标准进行比较。
A、A.就评价对象内部控制体系存在问题可能引发的风险,向被评价机构进行提示和警告 B、B.约见被评价机构第一负责人或董事长、建议调整管理层 C、C.要求被评价机构对内部控制体系存在的问题限期整改 D、D.责令整顿或暂停办理相关业务,延缓批准或拒绝受理增设分支机构、开办新业务的申请