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【单选题】

杜威将儿童道德发展的水平分为三个阶段，即前道德水平、习俗水平和（）

A、他律道德水平

B、社会契约水平

C、普遍的道德原则水平

D、自律水平

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第1题

[] 道德认知是儿童社会认知发展的重要内容；将儿童道德认知分为三个水平和六个阶段的研究者是（）。

A、A.维果斯基 B、B.皮亚杰 C、C.科尔伯格 D、D.奥苏贝尔

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第2题

[填空题] 柯尔伯格采用（）故事法研究了儿童的道德发展，他将道德发展分为三种水平：前习俗水平、习俗水平、后习俗水平。

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第3题

[填空题] 柯尔伯格采用两难故事法研究了儿童的道德发展，他将道德发展分为三种水平，前习俗水平，习俗水平，（）。

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第4题

[判断题] 皮亚杰认为儿童道德的发展是一个连续发展的过程，需要经历三个阶段，其中第三个阶段是自律道德阶段。

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第5题

[填空题] 柯尔伯格将儿童道德发展阶段划分为（）水平，（）阶段。

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第6题

[单选题] 将儿童道德判断能力发展分为三水平六阶段，并遵循儿童的发展阶段开展德育，这种行为模式是（）。

A、价值澄清模式 B、集体教育模式 C、道德认知发展模式 D、社会学习模式

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第7题

[单选题] 科尔伯格把儿童道德发展划分为三个水平六个阶段，其中好孩子定向阶段属于（）。

A、前习俗水平 B、习俗水平 C、后习俗水平 D、他律水平

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第8题

[填空题] 皮亚杰认为儿童的道德发展大致分为两个阶段即（）和（）。

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第9题

[] 杜威认为（）

A、A.学校的社会生活是道德教育的基本要素，道德教育应通过社会生活和各科教学进行 B、B.儿童道德行为通过社会学习即观察和模仿学习可以获得和改变 C、C.学校应当根据儿童的道德认知发展的阶段性循序渐进地进行道德教育 D、D.要根据儿童习惯性和暗示接受性的心理特征进行教育

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