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【单选题】

以下（）不是学生本位体育课程评价的特点。

A、关注学生学习进步幅度

B、采用多快、多变、多远的绝对评价方法来衡量学生成绩

C、采用多元评价方式

D、关注学生个体差异

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第1题

[单选题] 以下（）是学科本位体育课程的评价特点。

A、严格的评价标准 B、重视结果忽视过程 C、注重教师和学生对课程的主观评价 D、不考虑学生的个体差异和进步幅度

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第2题

[简答题] 学生本位体育课程模式评价的特点是什么？

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第3题

[单选题] （）是对课程或教学计划实际效用的评价，它注重课程实施前后学生或教师所产生的变化，至于课程运作的具体状况、变化产生的原因等则被置之度外。

A、效果评价 B、内在评价 C、目标本位评价 D、外部人员评价

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第4题

[判断题] 体育课程评价包括对学生的学习、教师的教学和课程建设三个方面。

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第5题

[判断题] 大学体育课程对学生学习评价应是对学习这课和过程的评介。

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第6题

[多选题] 体育课程内容选择的程序主要有（）。

A、区分不同学生的身体素质 B、课程内容评估 C、对备选内容分析 D、将不同年龄学生的体育基础、身体发展、心理特点等，与备选的代表性的项目和手段结合起来进行比较分析

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第7题

[填空题] 综合实践活动课程以发展本位的课程观为基础，认为（）是课程的主体，教师与学生是课程的创生者。

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第8题

[] 综合实践活动课程以发展本位的课程观为基础，认为学生是课程的主体，教师与（）是课程的创生者。

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第9题

[单选题] 以下（）课程能使学生获得最一般的技术操作程序和技术发展意识。

A、音乐课程 B、体育课程 C、美术课程 D、英语课程

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