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【单选题】

1959年，以（）为首的美国教育家发动了课程改革运动，提出“探究学习”与“科学教育”的观点。

A、卢梭

B、伊拉斯谟

C、赫尔巴特

D、布鲁纳

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第1题

[判断题] 1959年，美国科学院邀请了35位科学家、教育家、心理学家讨论中小学课程改革问题。由科学家抽任主编的教材，有知识深度，但缺少教学法经验。

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第2题

[填空题] 以美国教育家（）为代表的实用主义教育学派，发表了《学校与社会》等著作，提出了以儿童为中心的“（）”，形成了“（）”思想和模式。

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第3题

[判断题] 1974年美国教育家加涅推出了《教学设计原理》一书

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第4题

[单选题] “结构”课程论是哪个国家，哪位教育家提出的？（）

A、前苏联教育家赞可夫 B、前苏联教育家布鲁纳 C、美国教育家赞可夫 D、美国教育家布鲁纳

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第5题

[填空题] 1959年9月，美国科学院在伍兹霍尔召开会议，会议的中心议题是讨论怎样改进中小学的自然科学教育问题。会议的主席是布鲁纳，他作了题为〈（）〉，此报告1960年出版。

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第6题

[填空题] 教育评价作为一个概念最早于1929年美国教育家（）提出。

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第7题

[判断题] 教育评价作为一个概念最早于1929年由美国教育家Raiph.W.Yyler（泰勒）提出。（）

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第8题

[填空题] 德国教育家拉伊在1903年出版了（），梅伊曼1914年出版了“实验教育学”讲演稿。从而使教育学成为“科学的教育学”——“实验教育学”。开启了欧洲科学化教学设计研究的先河。

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第9题

[单选题] 美国确立了以普及科学知识为教育改革的中心目标的文献是（）。

A、1985年的《美国2061计划》 B、1991年4月的《美国2000年：教育战略》 C、1983年发表的《国家处在危险之中：教育改革势在必行》 D、1993年4月提请国会参众两院审议通过的《2000年目标：美国教育法》

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